精選責任演講稿三篇

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的時代，需要使用演講稿的事情愈發增多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編整理的責任演講稿3篇，希望能夠幫助到大家。

責任演講稿 篇1

在我的演講開始前，我想首先問大家一個問題責任這個詞在你們心中代表著什么？責任是什么？這個問題的答案并不是統一的，每個人的職業不同，受到教育的程度不同所以給出的答案也都不盡相同。但我認為責任是一種擔當，一種勇氣，也是在我們遇到困難時展現出來的精神，這種精神埋藏于我們的心中，因為有這種精神，我們懂得擔當，懂得負起自己身上的責任。

天行健，君子以自強不息。今天祖國建設的重任落到我們的肩上，我們每一個人都是祖國的脊梁，唯有拼搏，方可堅強，唯有擔當，方可脊梁。作為新一代的年輕人，我們應該敢于擔當，敢于負起自己身上的責任。讓自身具有創新力、凝聚力和百折不撓的勇氣。我們應該讀書，為自己讀書，更為中華的崛起而讀書，我們每一個伴隨著朗朗書聲而學習的人都是這種文化精神的傳播者，我們應該知道自己身上的擔當，明確自己的身份。我們身上寄存著的不僅僅是來自父母的期望，我們的肩上更擔負著祖國建設的重任。

著名的文學家魯迅曾說過：“無窮的遠方，無盡的人們，都與我有關。”我們從這句話中可以看出魯迅先生的志向。我們每個人都應該有自己的志向，有自己追求的目標，因為一旦有了志向，找到了自己的目標，你就會去追求自己心中的目標，在這過程中你不免要經歷很多的磨難，受盡很多人難以承受的苦楚，但風雨終將過去，你會在雨后迎來屬于自己的彩虹。

當你真的實現了自己心中的目標，再回過頭來自己這一路走來經歷的坎坷與難關時。你已經變成了一個讓自己既熟悉又陌生的人，你會驚訝自己的成長，因為在不知不覺中你學會了拼搏，懂得了堅強，知道了擔當，明白了責任。

作為青年人我們每個人都是國家的城墻，是中華的脊梁，響應國家召喚，我們自己還有什么不能奉獻，還有什么不能擔當？在此，我想說：我愿意成為中國的脊梁，為祖國，為人民，為我所愛的大好山河奉獻我的一生。

為了中華民族的偉大復興，我們作為這一代的青年人責無旁貸，應該知道自己身上的責任，懂得承擔起民族大業，如果我們放任自流，任其發展，豈不是辜負了上天給予我們的生命嗎。

梁啟超曾高瞻遠矚的指出：少年強，則國強；少年富，則國富。為了我們的國家，我們的民族，我們應該知道自己身上的責任，擔起自己身上的重擔。讓我們為了自己身上的責任，學會拼搏，懂得堅強。

責任演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

當我的角色是一名嬰兒時，而我的責任是快樂的長大，在父母的依偎下茁壯成長;當我的角色迷迷糊糊的變成一名幼兒時，我的責任也隨之改變了。雖然我還是快樂的成長著，但那個責任也隨之加重。當我的角色忽然變成一名小學生時，那責任就壓到了我的肩膀，似乎從現在開始我就要擔當起什么!當我的角色不知不覺地變成了一名中學生時，我就有點不知所措，責任也在六年之門突然增加了許多。我不再像以前那樣無憂無慮，而是喜歡多愁善感，喜歡思索著未來。小時候那樣的放縱和無所謂，到現在的矜持和在意，伸手想去抓住，卻只抓住記憶的碎片。

我們現在作為一名中學生來講，我們的責任是什么?擔當起什么樣的責任?這都是我們成長道路上的考驗。責任，有的重如泰山，有的輕如鴻毛。但，無論聲么樣的責任，它就是我們應擔當起的責任。每個人的角色不同，所以要擔當起的責任也就不同，責任的大小也就不同。我們越是成長，擔當起的責任也就越大。

每一個人在成長的道路上，不僅需要懂得自己必然要承擔的相應的責任，而且還要學會負責。只有對責任負責的人才有真正的責任感，真正的責任感的人才能贏得人們的尊重，得到人們的諒解，也能贏得自己的尊嚴!

這一刻即將來臨，準備好用我們稚嫩的雙肩擔起屬于自己的那一份責任吧!一個積極承擔自己責任的人，不僅敢于負責，而且善于負責。

責任演講稿 篇3

尊敬的各位老師：

大家好！

六年前，帶著幾許幼稚與幾許夢想，欣喜若狂的站上了三尺講臺。那時，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份教師的工作對一個女孩子來說是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。從此，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，真正開始了老師的勞動。作為老師工作在今朝，卻建設著祖國的明天；教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師在三尺講臺見證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書寫了教師平凡的一生。老師，為人類服務，孕育著未來和明天的希望；老師是良母，向學生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。老師的愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩、更耐心、比友愛更純潔：老師，是托起理想之帆。多少年季節的輪回，多少個春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻著血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著智慧的火種。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里最后熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發，默默奉獻著無私的心靈。

當學生已經能自由翱翔，又誰會為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學教師，對于教師的職業，并不是日久生厭，而是對于做教師有種恐慌，有種會“溺斃”的感覺。從最初的茫然到熟識老師的職業，我在職業的成長中感受到“教師”的職業與想象的相去甚遠，也是從那一刻開始對工作產生了一種恐慌，整天想著趕快逃離。

每天，我快步甚至小跑趕往學校去，當踏進校門的'那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境也許太多的老師都有感觸，直到自認為已經是個成熟的教師為止，好像漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復始這樣的工作，直到現在……突然，我又象從沉睡中清醒了一般，對我的工作、我的職業深惡痛絕，就像善于游泳卻害怕水的人，總也上不了岸。因為這是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會產生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……

在一些人的眼里，我們的職業是令人羨慕的，但我卻不那么看，這是發自內心的一種不適。有人說那么為什么不嘗試一下新的職業，有些事是試過才知道的。這句話對我的觸動很大，可我依然邁不出那一步。其實有時我也在想大概是對于其他不了解的職業有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開始當老師時那樣。

一個個日子升起又降落，一屆屆學生迎進來又送出去，不變的是我們深沉的愛和燦爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來了曦微的晨光，當表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽，時空的流轉，是如春風拂過，百花齊放，如艷陽普照，碩果累累。祝福自己吧，親愛的同事們！安慰自己吧老師們。

講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。重復著老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發，我回眸看到您充滿期望的眼神。原來老師有老師自己的自卑，有我們內心的痛苦，有我們對現實無能為力的無奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無奈而卻在學生面前強壯笑顏同事，自己有著一樣的感受。對待學生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因為，老師的特殊性，老師的時間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學生，給了學校，學校才是名副其實的家。每天自己的孩子還在熟睡時只能悄悄離開，奔往學校，晚上回到家見到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時的心理難免會滋生出酸酸的痛楚。對自己的孩子心里有太多的對不起，這是一個母親或一個父親對孩子欠下的永遠無法彌補的債。社會啊，請你多看看我們吧？我們不需要憐憫，但是我們需要一片干凈的天空，一雙支持的眼神，否則，我不知道怎么堅持下去，我不知道堅持下去有什么意義。